10月25日，培訓的第四天。
上午，長沙市雨花區雨花實驗小學校長萬淑蘭給大家帶來了“校長如何喚醒教師激情”的講座。萬校長是湖南省特級教師、湖南省正高級教師，她從自身的專業成長經歷出發，指出教師產生職業倦怠的直接原因是教師精神質量低下，而作為校長應當從三個方面喚醒教師的教育激情，一是用自身激情和才情，喚醒教師教育激情；二是心靈構建，帶領教師尋找職業幸福感，點燃教師教育激情；三是創新學校管理模式，延續教師教育激情。整整三個小時，學員們都被萬校長親切的笑容感染，沉浸在她的激請講演中，意猶未盡。
下午，培訓班迎來了順德啟智學校校長王濤的講座，王校長與大家分享的是“特殊教育學校的校本化科研”。順德啟智學校在人性化課程理念支持下，開發了社會化、體能、情緒分化、圖形操作、語言、繪畫等六大領域課程，對學生進行全程體驗培養，其教育理念、方式方法及成績成效在全國頗負盛名。王校長指出，特殊教育學校校本科研的核心理念就是要“以校為本”，應充分尊重教師的主體地位并發揮其主體作用。結合順德啟智學校的校本科研實踐，王校長認為要從特殊教育的真問題入手，通過導師、骨干教師及一線教師之間的兩兩對話，建立教師校本科研思維習慣。同時，要加強特殊教育專業培訓，讓教師校本科研有特殊能力。整體而言，特殊教育學校校本化科研的空間巨大且意義深遠，值得全體同仁為之努力。
圖1 長沙市雨花區雨花實驗小學萬淑蘭老師與學員互動
圖2 順德啟智學校校長王濤為學員授課
